那天,不咆哮在表姐家,陪孩我有幸目睹了一场“亲子大战”的写作攀枝花市某某电梯维修站全过程。
一开始,业父表姐和她儿子还算平和,母何一边抄写英语单词,不咆哮一边聊着学校的陪孩趣闻八卦,氛围轻松而愉快。写作然而,业父当面对那堆让人头疼的母何数学题时,气氛瞬间急转直下。不咆哮
表姐的陪孩脸色逐渐阴沉,孩子的写作动作也变得越来越拖拉,仿佛每一笔都重若千斤。业父
特别是母何攀枝花市某某电梯维修站那道简单的540除以45的数学题,孩子竟然半天都搞不定。
表姐一边催促,一边训斥,急得脸都红了。孩子呢,被骂得直哭,眼泪像断了线的珠子。最后,两人竟然哭成一团,场面相当凄惨。
这样的场景,在许多家庭中恐怕都是日常上演的戏码。父母为了辅导孩子作业筋疲力尽,孩子也在高压下苦不堪言。
但即便如此,第二天,这些父母依然会坚守在孩子身边,监视他们写作业,仿佛这是一场无法逃避的“日常战役”。
其实,陪孩子写作业是个技术活,它不仅仅是单纯的“陪”,更不是无休止的催促和干涉。
《教育的常识》这本书里提到,父母应该培养孩子的自觉性和独立性,而不是事事代劳。尹建莉老师也曾说过,陪读要适度,过度的陪伴只会让孩子产生依赖,失去自主学习的能力。
现实中,很多父母因为爱催促、爱干预、爱咆哮,让孩子在紧张和压力中完成作业,结果往往适得其反。
频繁的催促,只会让孩子心生焦虑。
萱萱的妈妈就是一个典型的例子。她催得多了,孩子反而越来越拖拉。催促不仅让孩子感到紧张,还会让他们失去对时间的掌控感,变得依赖父母的提醒和监督。而干预孩子的学习过程,则会剥夺他们的独立思考能力。
很多父母在孩子写作业时总爱指点江山,一会儿提醒这个错误,一会儿纠正那个问题,结果反而打乱了孩子的思维过程,让他们变得被动。
其实,孩子需要的是思考和犯错的空间,而不是时时刻刻的指导。
至于咆哮和责骂,更是会让孩子产生巨大的心理压力。
那个深夜被父母轮番训斥的孩子,哭得无助而绝望。父母的情绪失控,音量越高,只会让孩子的注意力越来越难集中,甚至产生厌学情绪。
这样的陪伴方式,无疑是对孩子成长的一种阻碍。
那么,为什么要陪孩子写作业呢?
有人说是因为孩子太小,不懂得自律;有人说是因为作业太难,孩子不会做。但真正的陪伴,并不是盯着孩子每一笔每一划,而是要帮助他们学会独立。
正如刘称莲所说,陪读不能成为孩子偷懒的借口,更不能让父母干涉过多。孩子需要的是自主独立的培养,而不是无休止的监视和催促。
尹建莉老师提倡“不陪读”的理念。
她在女儿刚上学时,只“陪”了一周,教会基本方法后就不再干涉。结果,女儿反而学会了自律,每天早早完成作业。这说明,孩子有能力自觉完成学习任务,只要父母敢于放手,给他们成长的机会。
在教育孩子的过程中,父母不应该是监工,而应该是支持者和引导者。要想让孩子主动写作业,父母需要掌握一些“陪写密码”。
比如,创造轻松的学习氛围,让孩子感受到关心和理解;合理安排学习时间,帮助孩子规划每天的任务;及时给予正反馈,肯定孩子的努力和进步;把学习的主动权交还给孩子,让他们为自己的学习负责。
这样,孩子才能在轻松愉快的氛围中成长,逐渐学会自律和独立。
综上所述,父母不要扮演孩子的决定者,而应让他们成为自我实现者。
陪孩子写作业,看似小事,实则关系到孩子的独立成长。只有父母懂得放手,孩子才能真正成长,变得自信和坚韧。让孩子在学习的海洋中自主航行,风雨无阻,驶向更美好的未来。
这样,我们才能培养出真正具有独立思考能力和自主学习能力的孩子。
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